Двойственность мышления родителей — скрытая причина проблем с воспитанием.
Почему дети игнорируют ваши просьбы, нарушают правила или ведут себя вопреки ожиданиям? Основная причина кроется в двойственности мышления родителей — явлении, о котором редко говорят эксперты, но которое влияет практически на каждую семью.
Что такое двойственность мышления?
Это ситуация, когда родители, сами того не замечая, посылают ребёнку противоречивые сигналы. Например, они могут:
- запрещать что-то, но сами это делать;
- устанавливать строгие правила, но одновременно не верить в их эффективность;
- говорить, что важно слушаться старших, но открыто критиковать бабушек и дедушек.
В итоге у детей возникает путаница, недоверие и даже саботаж.
Почему это важно?
Двойственность рождает у детей чувство неопределённости и приводит к серьёзным последствиям:
- Они перестают понимать, кому и чему доверять.
- Их поведение становится вызывающим, чтобы «проверить» родителей.
- Возникают манипуляции, саботаж и снижение самооценки.
24 ловушки: когда слова расходятся с делом
Мы все хотим воспитать счастливых и успешных детей. Мы даём им советы, учим, как правильно жить. Но иногда наши слова расходятся с нашими поступками. Мы попадаем в ловушку двойных стандартов, сами того не замечая. Давайте посмотрим на типичные примеры родительского лицемерия — возможно, вы узнаете себя?
«Слушай меня, я знаю лучше!»
Требуем от ребёнка беспрекословного послушания, но сами спорим с учителем, врачом или тренером, если их мнение не совпадает с нашим.
Ребёнок видитВзрослые тоже не всегда слушаются авторитетов.
Возможные последствияРебёнок может начать игнорировать ваши указания, считая, что и он имеет право на своё мнение (даже если оно ошибочно).
«Будь самостоятельным»
Настаиваем на том, чтобы ребёнок принимал собственные решения, но сами выбираем за него одежду, друзей, кружки и даже будущую профессию.
Ребёнок видитСамостоятельность — это только на словах.
Возможные последствияРебёнок может стать неуверенным в себе, бояться принимать решения, или, наоборот, начать бунтовать против любого вашего совета.
«Не бойся ошибаться»
Говорим, что ошибки — это нормально, но сами критикуем ребёнка за каждую неудачу, сравниваем его с другими детьми, давим на него, чтобы он был лучшим.
Ребёнок видитОшибаться можно только на словах, на деле — это плохо.
Возможные последствияРебёнок начинает бояться ошибок, скрывает их от вас, теряет мотивацию учиться и развиваться.
«Заботься о своём здоровье»
Учим ребёнка правильно питаться и заниматься спортом, но сами едим фастфуд перед телевизором и проводим выходные на диване.
Ребёнок видитЗдоровый образ жизни — это не так уж и важно.
Возможные последствияРебёнок перенимает ваши вредные привычки, не следит за своим здоровьем.
«Цени своих друзей»
Советуем ребёнку дружить с хорошими ребятами, но сами критикуем его друзей, запрещаем ему общаться с теми, кто нам не нравится, или навязываем ему «нужное» окружение.
Ребёнок видитМоё мнение о дружбе неважно, родители всё равно решат за меня.
Возможные последствияРебёнок учится скрывать от вас своих друзей, не доверяет вам свои проблемы в отношениях.
«Будь честным»
Подчёркиваем важность честности, но сами можем приукрасить факты, слукавить, скрыть правду, если это нам выгодно.
Ребёнок видитБыть честным не всегда нужно.
Возможные последствияРебёнок учится врать, теряет доверие к вам.
«Найди своё призвание!»
Убеждаем ребёнка следовать своей мечте, но сами работаем на нелюбимой работе ради денег, жалуемся на неё, показывая, что это «вынужденная необходимость».
Ребёнок видитМечты — это нереально, главное — деньги.
Возможные последствияРебёнок не верит в свои силы, боится мечтать, выбирает профессию не по душе, а по расчёту.
Подробнее — в материале «Как не навредить ребёнку при выборе профессии и жизненного пути».
«Не будь эгоистом!»
Учим ребёнка делиться, заботиться о других, но сами часто ставим свои желания и потребности выше интересов семьи.
Ребёнок видитЭгоизм — это нормально, если ты взрослый.
Возможные последствияРебёнок становится эгоистичным, не умеет считаться с чужими чувствами.
«Семья — это главное»
Утверждаем, что семья всегда на первом месте, но сами постоянно заняты работой, своими делами, социальными сетями, уделяя ребёнку минимум времени и внимания.
Ребёнок видитНа самом деле, для родителей важнее другие вещи.
Возможные последствияРебёнок чувствует себя одиноким, ненужным, ищет внимания и поддержки вне семьи.
«Учись на своих ошибках»
Говорим о важности учиться на своих промахах, но сами не признаём своих ошибок, пытаемся скрыть их, переложить вину на других.
Ребёнок видитОшибки нужно скрывать, а не исправлять.
Возможные последствияРебёнок не умеет анализировать свои ошибки, не учится на них, боится ответственности.
«Не жалуйся и не ной»
Убеждаем ребёнка справляться с трудностями без жалоб, но сами постоянно жалуемся на свою жизнь, работу, начальника, соседей.
Ребёнок видитЖаловаться — это нормально.
Возможные последствияРебёнок становится нытиком, не умеет решать проблемы самостоятельно.
«Ищи компромиссы»
Учим ребёнка договариваться, находить общие решения, но сами действуем авторитарно, не учитываем его мнение, не идём на уступки.
Ребёнок видитМоё мнение неважно, родители всё равно сделают по-своему.
Возможные последствияРебёнок не умеет договариваться, становится упрямым, конфликтным.
«Цени время»
Проповедуем важность планирования и управления временем, но сами постоянно откладываем важные дела, тратим время на пустые занятия.
Ребёнок видитВремя — это не ценный ресурс.
Возможные последствияРебёнок не умеет организовывать своё время, становится непунктуальным, безответственным.
«Не позволяй другим влиять на твоё мнение!»
Убеждаем ребёнка быть независимым в суждениях, но сами легко меняем своё мнение под влиянием друзей, коллег, моды, рекламы.
Ребёнок видитИметь своё мнение — это не так уж и важно.
Возможные последствияРебёнок становится легко внушаемым, зависимым от чужого мнения.
«Постоянно учись»
Призываем ребёнка к постоянному саморазвитию, но сами не учимся новому, не читаем книги, не интересуемся ничем, кроме работы и быта.
Ребёнок видитМожно не учиться.
Возможные последствияРебёнок теряет интерес к знаниям, не стремится к саморазвитию.
«Выражай свои эмоции»
Говорим о том, что нужно открыто говорить о своих чувствах, но сами подавляем свои эмоции, не показываем их, если это неудобно.
Ребёнок видитЭмоции нужно скрывать.
Возможные последствияРебёнок не умеет понимать и выражать свои чувства, становится замкнутым, эмоционально нестабильным.
Подробнее — в материале «Подавление эмоций: почему сдержанность родителя давит на семью».
«Не бойся показывать свои слабости»
Учим ребёнка быть уязвимым, открытым, но сами стараемся казаться сильными и идеальными, скрывая свои слабости и страхи.
Ребёнок видитСлабость — это плохо.
Возможные последствияРебёнок боится быть собой, скрывает свои чувства, становится неуверенным в себе.
«Правила для того, чтобы их нарушать»
Устанавливаем правила, но сами не верим, что ребёнок будет их соблюдать, и заранее ждём, когда он их нарушит, чтобы начать его воспитывать.
Ребёнок видитПравила не важны, главное — поймать на нарушении.
Возможные последствияРебёнок теряет уважение к правилам, учится хитрить, избегать ответственности.
«Слушай старших… но не всех»
Говорим ребёнку «слушай родителей», но сами обесцениваем мнение бабушек и дедушек: «Они отстали от жизни», «У них старые методы воспитания».
Ребёнок видитУважайте старших, но только тех, кого мы скажем.
Возможные последствияРебёнок теряет уважение к старшему поколению, не ценит семейные связи.
Подробнее — в материале «Бабушки и дедушки в воспитании внуков: помощь или помеха».
Мама говорит одно, папа — другое
Один родитель разрешает то, что запрещает другой. Ребёнок оказывается между двух огней, не понимая, кого слушать и кому верить.
Ребёнок видитРодители не могут договориться между собой.
Возможные последствияРебёнок учится манипулировать родителями, используя их разногласия в свою пользу. Он также может испытывать тревогу и неуверенность.
Подробнее — в материале «Как родителям договориться о воспитании, не втягивая ребёнка».
«Не кури и не сиди в телефоне… но я могу»
Запрещаем ребёнку курить, но сами курим. Ограничиваем экранное время, но сами постоянно сидим в телефоне или планшете.
Ребёнок видитПравила действуют только для детей, взрослым можно всё.
Возможные последствияРебёнок начинает курить, скрывая это от вас. Он саботирует ограничения пользования гаджетами.
«Учись хорошо, и будешь счастлив… как я»
Говорим ребёнку, что хорошее образование — залог счастливой и успешной жизни, но сами несчастны на нелюбимой работе, хотя учились прилежно.
Ребёнок видитХорошая учёба не гарантирует счастья.
Возможные последствияРебёнок теряет мотивацию к учёбе, не видит связи между образованием и будущим успехом.
«Учись хорошо… в этой ужасной школе»
Требуем от ребёнка хороших оценок, но сами постоянно критикуем школу, учителей, школьную программу, министерство образования.
Ребёнок видитШкола — это плохо, учиться — бессмысленно.
Возможные последствияРебёнок теряет уважение к учителям, не хочет учиться.
«Тебе нужны наставники… но я им не доверяю»
Говорим ребёнку, что ему нужны наставники, но сами не доверяем другим людям, видим в них только недостатки, критикуем их («Я же говорила, что он плохой тренер!»).
Ребёнок видитВзрослым нельзя доверять.
Возможные последствияРебёнок становится замкнутым, недоверчивым, боится обращаться за помощью к другим людям.
Это примеры распространённых двойных стандартов в воспитании. Возможно, вы вспомнили и другие ситуации, где ваши слова расходились с делом.
Проверьте себя
Пройдите по списку ещё раз и отметьте ловушки, в которых узнали себя. Не ту, что «бывает у всех», а ту, что случалась у вас на этой неделе. Так проще увидеть свою картину целиком: где слова расходятся с делом чаще всего.
Отметки видите только вы — они хранятся в вашем браузере и не пропадут, если закрыть страницу.
- 1. «Слушай меня, я знаю лучше!»
- 2. «Будь самостоятельным»
- 3. «Не бойся ошибаться»
- 4. «Заботься о своём здоровье»
- 5. «Цени своих друзей»
- 6. «Будь честным»
- 7. «Найди своё призвание!»
- 8. «Не будь эгоистом!»
- 9. «Семья — это главное»
- 10. «Учись на своих ошибках»
- 11. «Не жалуйся и не ной»
- 12. «Ищи компромиссы»
- 13. «Цени время»
- 14. «Не позволяй другим влиять на твоё мнение!»
- 15. «Постоянно учись»
- 16. «Выражай свои эмоции»
- 17. «Не бойся показывать свои слабости»
- 18. «Правила для того, чтобы их нарушать»
- 19. «Слушай старших… но не всех»
- 20. Мама говорит одно, папа — другое
- 21. «Не кури и не сиди в телефоне… но я могу»
- 22. «Учись хорошо, и будешь счастлив… как я»
- 23. «Учись хорошо… в этой ужасной школе»
- 24. «Тебе нужны наставники… но я им не доверяю»
Что делать с отметками
Не пытайтесь исправить всё сразу. Выберите одну ловушку — ту, что повторяется чаще других, — и неделю понаблюдайте за собой: в какой момент слова расходятся с делом и что при этом видит ребёнок.
Если отметок много или они про разногласия между мамой и папой — это повод разобрать ситуацию целиком, а не по пунктам.
Вернитесь к списку через месяц: отметки сохранятся, и будет видно, что изменилось.
Что делать?
Главное — осознать проблему. Понаблюдайте за собой, за своим общением с ребёнком, за сферами, которые у ребёнка проседают. Старайтесь быть честными и последовательными в своих словах и поступках. Помните: дети учатся у нас, они копируют наше поведение, наши ценности, наши привычки.
Будьте для них достойным примером!
Составил Руслан Гончаров · Дело в семье
